Nella prima settimana di scuola in classe seconda leggerò questo albo illustrato di Shannon Olsen, illustrato da Sandie Sonke.
L’anno scorso con la stessa classe avevo iniziato con il libro della stessa autrice “Our class is a family”, albo altrettanto bello e ricco di spunti per varie attività.
Leggerò il testo in italiano perché voglio che lo comprendano bene e poi proporrò di scrivere una lettera alla maestra con l’aiuto di questo minibook:
Il minibook è realizzato in due versioni: stampato maiuscolo e minuscolo. Deve essere stampato fronte/retro in modo da essere piegato e rilegato facilmente seguendo i numeri delle pagine. Si può poi abbellire il librino con un nastro e colorandolo.
Questi due mesi saranno dedicati alla zucca in tutte le sue forme. Con le colleghe di team abbiamo deciso di creare dei percorsi mensili con tema la frutta e verdura di stagione. Da metà Ottobre a metà Novembre lavoreremo sulla zucca.
Durante lo svolgimento delle varie fasi facciamo descrivere la zucca e i suoi semi proponendo nuovi aggettivi, poi facciamo ripercorrere le fasi eseguite compilando la scheda.
Questo divertentissimo libro di Drew Daywalt, illustrato da Oliver Jefferson, racconta la storia di come e perché un giorno i pastelli di Ducan si siano ribellati smettendo di colorare. Ogni pagina è una lettera scritta da un colore diverso che protesta perché lavora troppo, perché si sente trascurato, perché Duncan lo usa solo per fare i contorni o perché si sente meno importante di altri colori.
Si può leggere in classe o ascoltare la lettura animata di Books alive su YouTube:
E’ un libro che si presta a tantissime attività interdisciplinari.
Ve ne propongo alcune di lingua inglese e italiana:
TIPOLOGIA: testo espressivo-emotivo
GENERE: epistolare – lettera
VOCABULARY – VERBS: quit, work, be, fill, color, write
GAME – BUILD UP VOCABULARY: scrivi tutti gli oggetti che conosci di colore…/ tempo: 2 minuti/vince chi ha scritto più parole
IDIOMS: I’m going to completely lose it: perdere la calma / Don’t get me started: esclamazione per introdurre un argomento che non ci piace / Give me a break: dammi tregua / Driving us crazy: ci fai diventare matti
SPEAKING: which is the happiest crayon in your pencil case? / Which is the saddest? / and the most tired? / and the angriest? / why?
WRITING: write a letter to your best friend
COMPRENSIONE DEL TESTO: qual è il messaggio dell’autore? / che cosa hai capito di Ducan leggendo questo libro?
INFERENZE: in quale delle lettere c’è del sarcasmo? / che cosa intende dire realmente il pastello? / come lo hai capito?
EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITÀ: dopo la lettura discutere in classe di come tutti i pastelli siano diversi tra loro ma anche uguali. Portare i bambini a confrontarsi esponendo come e perché siano tra loro uguali e diversi. Individuare ed esplorare i sentimenti dei vari pastelli: come si sente il colore….? tu come ti saresti sentito? cosa avresti detto a Ducan?
EXTRA IDEA: 1) testo fantastico: che cosa scriverebbero il tuo temperino, il tuo righello, la tua penna rossa e la tua matita se potessero farlo? 2) testo argomentativo: quale pastello dovrebbe smetter di colorare secondo te? Perché?
Ci sono anche moltissimi materiali già pronti in rete. Eccone alcuni che ho selezionato per voi:
Ho scoperto da poco che questo tipo di arte si chiama agamograph.
Prende il nome dal suo inventore, lo scultore israeliano Yaacov Agam. Le sue opere sono famose per creare effetti ottici grazie al movimento. L’agamograph è un disegno tridimensionale che cambia a seconda del lato da cui lo guardi.
Per San Valentino a scuola creeremo tanti agamograph a tema per riempire i davanzali del nostro lungo corridoio. I ragazzi di quinta stupiranno i bambini più piccoli della scuola con questi effetti ottici diffonderanno messaggi d’amore e gentilezza.
Ecco come fare:
Stampa il template, colora e ritaglia lungo le linee entrambi i disegni. Nel materiale scaricabile si trova anche una matrice vuota su cui poter disegnare ciò che si vuole.
Incolla su un foglio bianco le striscioline dei due disegni in modo alternato. Poi piega il foglio a ventaglio.
Il tuo agamograph è pronto.
Scarica il template di San Valentino e quello vuoto da qui:
Per insegnare i nomi degli arredi della classe parto sempre da questa action song che i bambini mimano con me e poi piano piano iniziano a ripetere insieme. E’ breve e facile, adatta anche alla scuola dell’infanzia, contiene parole utili: DOOR-FLOOR-CEILING-WINDOW-CLAP-POINT-HANDS-KNEES.
POINT TO – GAME: i bambini sono in piedi – l’insegnante dice POINT TO… e un oggetto scolastico presente nell’aula, chi sbaglia si siede.
Dopo aver imparato la canzoncina e giocato con POINT TO …. si passa all’attività di Reading con questa scheda in cui i bambini devono leggere e illustrare.
Infine proponiamo un po’ di Colouring per rilassarci e consolidare l’apprendimento di alcune parole nuove. Prima dell’attività stampare e ritagliare i cartellini in modo che ogni gruppo ne abbia alcuni.
IN GROUPS: l’insegnante forma gruppi di 3-4 bambini a cui consegna alcune parole da colorare
FIRE AND WATER GAME: l’insegnante raccoglie tutte le parole colorate. Estrae a sorte 1 bambino alla volta a cui dà una parola con dello scotch per poterla attaccare nel posto giusto dell’aula. Mentre il bambino cammina per l’aula alla ricerca del posto o dell’oggetto i compagni lo aiutano dicendo a voce alta WATER se si trova lontano e FIRE se si trova vicino.
SI possono usare anche gli aggettivi e altre frasi per poter indicare la distanza (è sufficiente che l’insegnante le ripeta e i bambini imiteranno in fretta):
YOU ARE BURNING!= stai bruciando – sei proprio nel posto giusto
HUGE FIRE= fuoco enorme – sei vicinissimo
BIG FIRE= grande fuoco – sei vicino
FIRE= fuoco – ti stai avvicinando
LITTLE FIRE= piccolo fuoco – ti stai avvicinando
YOU ARE DROWNING= stai annegando – sei molto lontano
OCEAN= oceano – sei molto lontano
BIG WATER= grande acqua – sei lontano
WATER= acqua – non sei nel posto giusto
LITTLE WATER= piccola acqua – ti stai avvicinando un po’
Al termine delle attività la classe sarà decorata con tutte le parole da imparare che serviranno per i prossimi esercizi!
Grazie al progetto City Camp che organizzavo in collaborazione con ACLE ho imparato moltissime filastrocche e canzoncine per bambini.
Quella che utilizzo ancora oggi per insegnare le preposizioni di luogo è la canzone del cappuccino. Prima di insegnare la filastrocca si deve far finta di avere un cappuccino bollente in mano, si soffia, si dice che è very hot, si prova ad infilare un dito dentro e si ripete hot, hot, very hot. Si chiede ai bambini di prendere in mando il loro cappuccino, e poi, quando si ha completamente l’attenzione sulle nostre finte tazze si comincia la canzone. Si canta un pezzo per volta chiedendo ai bambini di ripeterlo e poi si canta interamente la canzone tutti insieme più volte. Dopo qualche ripetizione i bambini saranno capaci di cantare da soli mentre la maestra mima la filastrocca con le mani.
Per verificare e consolidare le preposizioni proponiamo questa scheda.
In un vecchio quaderno ho trovato questa scheda che abbiamo utilizzato in classe per descrivere oralmente e per iscritto la posizione degli animali e oggetti. La scheda non è una mia creazione ma non ho più i riferimenti del testo originale. Ecco come l’abbiamo usata:
Speaking: what is it? where is it? Is it on the…..? Is it under the…?
Writing: l’insegnante scrive alla lavagna un esempio di frase e in ordine sparso tutte le parole che servono per creare le frasi. Le parole che i bambini dovranno usare più volte saranno evidenziate in rosso. I bambini procedono descrivendo un’immagine per volta costruendo da soli le frasi sul quaderno e colorando il disegno.
Da quando ho iniziato ad insegnare inglese nella scuola primaria ho iniziato ad amare i picture books. Sono una fonte di grande ispirazione.
Da un libro possono nascere lezioni, unità didattiche e interi corsi. I bambini li amano e adorano ascoltare la lettura di un bel libro. Sono uno strumento economico in termini di costi, pianificazione e parole, ma hanno una potenza evocativa che pochi altri strumenti riescono ad avere.
Ci sono tre siti che meritano di essere salvati tra i preferiti perché forniscono anche suggerimenti e risorse per insegnanti:
Una vastissima libreria di picture books animati e digitali è Vooks. Il sito offre una versione free trial di 30 giorni dopo i quali richiede di abbonarsi per 4.99 dollari al mese. Ho utilizzato molto questo sito durante il lockdown perché regalava l’abbonamento annuale agli insegnanti. E’ davvero una riserva inesauribile di libri per tutte le fasce di età ed argomenti, ben animati e con la trascrizione simultanea che aiuta molto i bambini nell’esercizio della lettura in L2. Per molti testi ci sono attività già pronte e risorse da utilizzare in classe. E’ perfetto per essere integrato nelle piattaforme Educational.
In questo periodo, in classe quinta, abbiamo lavorato tanto sugli indizi, sulle inferenze, sul racconto giallo. I miei allievi adorano questi argomenti, si divertono tantissimo ad indagare e hanno grande soddisfazione nel risolvere gli indovinelli e le situazioni problematiche che vengono proposte.
Prima di andare in vacanza ho deciso di fare con loro una Escape Room a tema natalizio. Il gioco consiste nel trovare il sacco che Santa Claus ha perso per l’Europa e ciò permetterà di unire unire quello che abbiamo studiato di inglese al tema dell’Europa che stiamo approcciando in educazione civica.
I bambini dovranno risolvere problemi e trovare indizi passando da un paese all’altro, da una tradizione all’altra. Se non riusciranno a risolverli resteranno bloccati in uno stato Europeo, non riusciranno a trovare i regali in tempo e il Natale sarà rovinato.
I prerequisiti necessari per questo gioco sono i nomi delle nazioni europee e le più note tradizioni Natalizie dei vari paesi.
Si deve decidere in quante squadre dividere la classe e poi stampare per ogni squadra il materiale.
A noi piace giocare in palestra così è più facile mantenere la distanza di sicurezza e avere spazio per muoversi e parlare senza essere ascoltati dalle altre squadre.
Prima di iniziare il gioco si dovrà stampare e organizzare tutto il materiale nelle buste. In ogni busta dovrà esserci la carta di collegamento e un pezzo di puzzle come indicato nelle istruzioni.
L’insegnante gestirà le carte degli indizi e le buste delle postazioni:
Poi posizionerà questo materiale nella postazione di ogni squadra che potrà accedervi solo dopo aver risolto gli indizi:
L’insegnante terrà per sé le carte degli indizi e l’ultima busta. Le consegnerà alle squadre solo se le soluzioni che daranno via via nel gioco saranno corrette.
Agli studenti verrà consegnato questo materiale:
Mentre risolvono il gioco colorano nella mappa i paesi che hanno visitato e assemblano i pezzi del puzzle che trovano nelle buste. Alla fine del gioco il puzzle rivelerà il nome del paese in cui si trova il sacco di Santa Claus.
Prende il nome dal suo inventore, lo scultore israeliano Yaacov Agam. Le sue opere sono famose per creare effetti ottici grazie al movimento. L’agamograph è un disegno tridimensionale che cambia a seconda del lato da cui lo guardi.
Maestra Sabretta 
